貴大新聞網訊（文字/尹梓熹 圖片/馮月成、部分學院提供）理論學習如何避免“走過場”？如何讓“關鍵少數”的所思所學真正轉化為推動學校高質量發展的實際行動？這些問題，正是當前高校理論學習改革必須直面的深層次問題。近日，貴州大學以“破壁”聯學、“靶向”發力為突破口，聚焦深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步引導黨員領導干部在思想源頭叩問“政績為誰而樹、樹什么樣的政績、靠什么樹政績”這一根本問題，打破部門與學院壁壘，推動黨建與業務同題共答，探索出一條靶向精準、以聯促效的理論學習創新路徑。
集眾智 重構學習“生態圈”
長期以來，高校基層黨委理論學習中心組學習往往面臨學習資源分散、研討深度不足、理論與實踐“兩張皮”的困境，尤其是在學習教育深入推進過程中，各單位之間因缺乏有效的聯學聯動機制，資源“孤島”現象突出，難以形成協同攻堅的合力。貴州大學黨委部署推動“基層黨委+職能部門”聯學工作，橫向打通學院與學院、學院與科研機構之間的壁壘，讓不同學科背景的領導干部在同一主題下進行思想碰撞，縱向融入學校相關職能部門負責人全程參與學習研討，讓職能部門直接聽到基層的聲音和困惑，讓基層能夠更準確地把握學校的頂層設計和政策導向，力求以聯學聚眾智、凝共識、強發展，著力促進理論學習與業務實踐有機銜接、協同發展。
本次聯學中，學校設置習近平經濟思想、習近平法治思想、習近平文化思想、習近平生態文明思想、習近平外交思想等六個專題學習組，覆蓋法學院黨委、馬克思主義學院黨委、資源與環境工程學院黨委、經濟學院黨委、外國語學院黨委，化學與化工學院黨委等40余家二級單位。各組聚焦深刻學習領會習近平總書記關于樹立和踐行正確政績觀重要論述等必學內容，進一步把握穩和進、立和破、標和本、虛和實、近和遠的辯證關系，圍繞將習近平新時代中國特色社會主義思想融會貫通到學校內涵發展、依法治校、開放辦學、綠色校園建設各領域進行學習研討，著力為學校高質量發展、更好服務國家戰略和區域發展夯實思想根基、強化行動自覺。
為確保聯學不走過場，校黨委樹立和踐行正確政績觀學習教育專班、校黨委宣傳部統籌協調、強化指導，組織相關人員開展列席旁聽，對各專題組的學習進行全流程督導，重點聚焦學習主題是否鮮明、發言準備是否充分、組織程序是否規范、研討過程是否深入、學用結合是否緊密五個方面進行督導，堅決防止以一般性工作部署代替中心組學習。
對準焦 配好實干 “金鑰匙”
精確分組是第一步，而如何讓理論學習從“被動聽講”轉向“主動思考”，真正內化為行動自覺，才是這場改革的關鍵落點。校黨委堅持“定專題靶向對照、強聯動同查共治、深研討同題共答”，著力打破跨學科、跨部門壁壘，持續將黨建優勢轉化為發展動能，讓“服務師生、造福師生”的價值基座在思想交鋒中愈發明晰，讓“功成不必在我、功成必定有我，以實干出政績”的思想境界在業務融合中愈發牢固，著力將正確政績觀內化于心、外化于行。
晴空下的閱湖澄澈如碧玉，嵌于書卷之間，而這份觸手可及的寧靜與清澈，恰恰是近年來水體富營養化治理最生動的 “答卷”。6月26日下午，“習近平生態文明思想”專題學習組成員在閱湖湖畔聆聽了一堂“行走的生態課”，資源與環境工程學院吳永貴老師詳細介紹了閱湖的保護攻堅歷程，“十年前，閱湖作為校園內的大型封閉性景觀水體，常年出現的藻類爆發和魚蝦死亡及水景觀惡化等頑疾。如今，團隊綜合實現了‘無設備無動力無能耗、無藥劑無耗材省維護’下的減污降碳雙重目標，零成本低碳化有效地解決了閱湖水體污染。”一位學員在聽課后表示，“把聯學課堂搬到身邊的生態治理現場，讓我更直觀地感受到了‘綠水青山就是金山銀山’的理念力量，深刻領悟了樹立正確發展觀、政績觀的重要性。”在隨后的重點交流發言環節，與會人員圍繞黨建引領生態科研、貴州山地污染防治、山地農林生態修復、喀斯特山地綠化、森林資源保護、山地特色產業發展、茶學基礎研究與產業應用等議題交流心得。
在“習近平文化思想”專題學習組，呈現出一派“人文鑄魂 文化賦能”的學習景象，小組將聯學課堂“搬”到了貴州大學“馬院 + 書院”協同育人研究中心。在這里，中國文化書院劉青衢老師向學員們聲情并茂地闡釋了孔子的 “君子六藝”——“禮樂射御書數”如何發揮實踐育人功能。隨后，參學人員在溪山書房圍繞如何在深化“兩個結合”研究、推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展、構建中國自主哲學知識體系等方面作出新的更大貢獻，如何以習近平文化思想賦能“334455”大思政體系建設、以正確政績觀為牽引，持續推動學科、教學、教材、管理四大體系建設提質增效等主題開展集中學習研討。馬克思主義學院黨委書記蔣紅霞表示：“我們所探索的‘馬院+書院’協同育人模式，正是把思政育人從‘課堂講授’延伸到‘生活場域’的創新實踐，也是‘潛功’的制度化表達，思政育人恰恰是最需要久久為功的領域。”
在“習近平法治思想”專題學習組，法學院黨委、機關黨委、科技產業黨委、離退休黨委4個基層黨委和發展規劃處、法律顧問室兩個部門結合工作實際，以習近平法治思想為遵循，聚焦以法治思維統籌校內治理、行政管理、科創產業合規、離退休服務規范化建設等方面，共同探索依法依規依章治校、以高水平法治服務貴州經濟社會高質量發展的實踐路徑，為學校治理體系現代化提供了法治視角下的解決方案。機關黨委正處級組織員徐練認為：“黨性是樹立正確政績觀的根本，法治理論是重要支撐，只有以習近平法治思想為遵循，才能校準政績坐標，走好機關干部干事創業之路。”
“這種深度聚焦、形式豐富的學習矩陣，激活了理論學習的‘一池春水’，尤其是將政績觀學習教育貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想研學全過程，讓我更感受到，高校的政績不只在于各類數據報表，更在于立德樹人的實效和師生群眾的切身感受。我們必須把打基礎、利長遠、惠師生的實事做實，讓每一項決策都經得起師生檢驗、歷史檢驗。” 一位學員表示。
求實效 跑出發展 “加速度”
理論學習的目的在于運用，基礎在學、關鍵在干。而“干”的方向準不準、步子穩不穩，根本上取決于政績觀的“總開關” 擰得緊不緊。正如校黨委書記楊未指出：“只有把‘為民造福’作為最大的政績，將‘立德樹人’成效作為衡量工作的最高標準，才能保證每一項決策都經得起實踐和歷史的檢驗。”通過熱烈的交流討論，學員們不僅校準了政績觀，也在查找差距中明確了方向，一批制約學校發展的堵點、難點問題在思想的碰撞中找到了破解之道，學習成果正在轉化為推動學校高質量發展的強大動力。
“此次聯學的計算機、化工、機械、礦業、物理等學院在新質生產力培育上有著天然的互補性，要進一步通過跨學科聯學聯建，打破學科壁壘，把黨建優勢轉化為學科交叉融合優勢，共同探索 ‘AI+學科’的教育新模式，培養懂算法、懂工程、懂產業的復合型新質人才。”計算機科學與技術學院副院長郭春表示。在“高水平科技創新和發展新質生產力”專題學習小組的學習現場，大家就如何以習近平經濟思想為指引、以黨建引領科研創新、破除功利化科研導向、深耕地方產業需求、培育發展新質生產力、搭建跨學院科研協作平臺等內容進行展開了深入研討。
“習近平外交思想”專題學習組圍繞如何在教育對外開放中講好中國故事、構建人類命運共同體理念的國際傳播路徑展開交流。“外國語學院承擔著培養國際化人才、開展中外人文交流的重要職責，我們要破除封閉辦學、本位主義的短視政績思維，主動嵌入國家外交和區域對外開放全局。”外國語學院黨委書記周杰表示。結合自己最近參與畢業生就業工作推進以及訪企拓崗時與企業交流的經驗，外國語學院黨委副書記李碧勇給出了建議，“未來，我們可以嘗試與旅游與文化產業學院、管理學院聯合開展人才培養，培養綜合型外語人才，使學生能夠在旅游、經貿、外事等領域廣泛地勝任各類崗位和工作，不僅可為推動高質量共建 ‘一帶一路’提供人才支撐，也有助于提升畢業生就業率。”
“服務經濟社會發展是樹立和踐行正確政績觀的重要體現，也是踐行習近平經濟思想、落實高質量發展要求的關鍵落腳點。”經濟學院黨委書記胡環宇指出。在 “習近平經濟思想” 專題學習小組，與會人員圍繞交叉學科深度融合、數智技術賦能專業升級、畢業生高質量就業服務、依托博士村長、科技小院服務地方產業發展等領域等方面進行了深入交流。“經濟學院在宏觀經濟理論和區域經濟規劃上具有深厚底蘊；管理學院在微觀企業管理和營商環境優化上有豐富經驗；旅游與文化學院在推動貴州旅游產業化、文旅融合方面是生力軍；而我們在政府政策分析、公共治理機制設計以及東南亞區域研究方面具備專長。我們將這些優勢整合起來，必將迸發出巨大的交叉創新能量。”公共管理學院院長楊達對學院之間的合作前景充滿希望。
以本次聯學為契機，來自不同學院、部門的同志們在深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想、對照正確政績觀要求查擺短板、討論國家重大戰略需求時，發現了許多共同的研究興趣和合作契合點。例如，哲學院聯合馬克思主義學院共建課程思政示范課堂、案例庫，聯合人文學院、傳媒學院開展地域文化整理、文化傳播研究，聯合美術學院、音樂學院打造“哲學+美育”特色活動…… 從“各自為學”到“聯學共進”，從“淺嘗輒止”到“深學細悟”，從“紙上藍圖”到“落地見效”。貴州大學這場別開生面的聯學實踐，以系統研學習近平新時代中國特色社會主義思想、深度校準政績觀破題開局，不僅引領黨員干部在深學細悟中筑牢育人初心、在解放思想中凝聚發展共識，更在高校基層黨建與業務雙融雙促上，探索出一條獨具特色且富有成效的 “破壁”之路。這條路，破的是組織壁壘、學科壁壘、思想壁壘；立的是育人初心、實干精神、正確政績觀。
編輯：龐愛忠 何旭東
責編：李旭鋒
編審：姚作舟
